top of page

TDAH - Trouble déficit de l'attention/hyperactivité

De nombreux parents, enseignants ou adultes décrivent des situations qui reviennent souvent :

* devoirs qui s’éternisent malgré les efforts
* consignes oubliées quelques minutes plus tard
* organisation difficile au quotidien
* émotions qui débordent ou fatigue importante
* tensions répétées autour du travail scolaire ou des responsabilités.

Ces situations peuvent parfois faire penser au TDAH… mais elles peuvent aussi avoir d’autres explications.

Les articles de cette page proposent des repères pour mieux comprendre ce qui peut se jouer dans ces situations :
comment reconnaître certains signes, comment distinguer les difficultés liées au contexte de celles liées au fonctionnement attentionnel, et comment orienter les démarches lorsque c’est nécessaire.

Tous les articles

Pourquoi les fins de journée sont si difficiles

Les difficultés de fin de journée chez un enfant avec TDAH ne relèvent pas seulement d’un manque d’organisation : elles s’expliquent souvent par l’accumulation de fatigue cognitive, émotionnelle et attentionnelle qui réduit les ressources disponibles à ce moment-là.

Que faire quand la fin de journée devient difficile ?

Lorsque les ressources d’un enfant avec TDAH diminuent en fin de journée, l’enjeu n’est pas de trouver la « bonne technique », mais d’ajuster les attentes, simplifier l’environnement et privilégier des repères prévisibles pour maintenir une soirée aussi stable et récupératrice que possible.

TDAH en maternelle : quels signes regarder ?

Avant 6 ans, agitation, impulsivité ou difficultés d’attention sont fréquentes : ce qui compte pour envisager un TDAH n’est pas un comportement isolé, mais leur persistance dans le temps, leur présence dans plusieurs contextes et leur impact réel sur la vie de l’enfant et de la famille.

Ado : quand les difficultés changent de forme

À l’adolescence, les difficultés liées au TDAH deviennent souvent moins visibles mais plus coûteuses pour le jeune, car les exigences d’autonomie augmentent alors que certaines fonctions (organisation, régulation, planification) restent plus fragiles.

Profils cognitifs : pourquoi chaque enfant est différent

Il n'y a pas un profil cognitif unique : les difficultés peuvent concerner différemment l’attention, la mémoire de travail ou les fonctions exécutives, ce qui explique pourquoi deux enfants avec le même diagnostic peuvent fonctionner de manière très différente.

TDAH et hyperfocus : un paradoxe apparent

Un enfant avec TDAH peut rester concentré des heures sur une activité très stimulante car la difficulté ne concerne pas seulement l’attention, mais sa régulation : s’y engager, la maintenir sur des tâches moins stimulantes et réussir à la déplacer.

Pourquoi les jeux vidéo captent autant l’attention

Les jeux vidéo captent souvent l’attention chez les enfants avec TDAH parce qu’ils combinent objectifs clairs, feedback immédiat, stimulation sensorielle et progression adaptée - des conditions qui facilitent l’engagement attentionnel et réduisent la charge cognitive.

TDAH : pourquoi les enfants oublient autant

Dans le TDAH, de nombreux oublis du quotidien ne viennent pas d’un manque d’écoute ou d’apprentissage, mais d’une difficulté à maintenir l’information active dans la mémoire de travail le temps qu’elle guide l’action.

TDAH : choisir l’aide à partir de la difficulté

Un outil pour identifier plus précisément le point de blocage d’un élève et choisir un appui ciblé, réaliste et faisable dans les conditions ordinaires de classe.

Version enseignant

TDAH : choisir l’aide à partir de la difficulté

Un outil pour mieux comprendre à quel moment une difficulté revient dans le quotidien et choisir un appui concret qui réponde au point de friction.

Les autres thèmes abordés

Le harcèlement scolaire ne se résume pas à un conflit entre enfants : il correspond à des violences répétées qui s’installent dans le temps et peuvent avoir des conséquences importantes sur le bien-être, la scolarité et la santé psychologique de l’enfant.

bottom of page