« C’est plus rapide si je le fais. » Des repères pour repérer l’étape qui bloque votre enfant, intervenir puis lui rendre la suite, et faire savoir à l’école ce qui se passe à la maison.

Pourquoi certaines activités captent l'attention et d'autres non ? 4 caractéristiques d'une tâche qui facilitent l'engagement des élèves.

Un élève peut avoir compris sans réussir à le montrer. Des repères pour mieux lire les difficultés scolaires et penser des aménagements vraiment utiles.

« Il faut former davantage les enseignants. » Une réponse précieuse, mais qui ne compense ni le temps, ni les moyens, ni la surcharge des classes.

« Comment personne ne l'a vu plus tôt ? » Après un diagnostic, les bulletins scolaires refont surface. Ce qu'ils montrent, et ce qu'ils ne permettent pas de conclure.